宿迁睢宁县兴浦中学

睢宁县魏集镇兴浦中学是江苏省三年制公办办学校。

2001年6月底，在刚刚获准县教育局批准创办之初，兴浦中学的选址地还是荒草蓠蓠。然而，招聘教师的工作却井然进行。来自徐州、沛县、宿迁、邳州和睢宁境内的数十名语、数、外、物等学科的教师已聚集浦棠政府小礼堂里，接受县教研室专家们的选拔。兴浦的创办者从他的数十年教育生涯的深刻体会清楚知道，没有一支高素质的教师队伍是无法保证高质量的教学，只有打造好全新的教师队伍才能赢得学校创办的成功。因此，兴浦中学从创办之初就把建设一支整体结构以骨干教师突出，青年教师主力，富于开拓创新的高素质教师队伍作为立校之本。三年来，学校在招聘教师时，始终把这一用人观念作为选拔教师的重点和根本。学校在选拔的30余名教师中，有4名中学高级教师，有市、县级学科教学能手、教师和班主任，有来自沛县、徐州、宿迁和本县的骨干教师和名教师。中青年教师占90%以上，全校教师年龄平均在32岁以下。为了提高教师整体业务水平。学校积极开展教科研活动，实施“青兰工程”新老教师结队子，鼓励青年教师勇担重担。同时要求每位教师要积极参加业务活动，争取人人都要开研究课，公开课，骨干教师开示范课，教师之间相互听课，取人之长，补己之短，互相切磋，探讨教改新路。积极鼓励教师在职进修，有近三分之一的教师参加再高一层次的业务学习，兴浦中学教师的学历达标率在95%以上，获得本科学历者占15%。

学校确立“以学生为本，以教师为本”的办学理念和教育观、人才观，提出“教书育人，服务育人”，“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，为了学生的一生”，通过学习，教师逐步更新了教育观念，改进教育方法和教学方法，用爱心去启迪和感悟学生。“没有爱，就没有真正的教育”。学校制定《兴浦中学教师行为规范要求》，严格杜绝体罚和变相体罚现象，要求每位教师都要平等对待学生，关心学生，力图创设人格平等的人格氛围。教师人人争做传授知识上的良师，生活中的益友。

初中阶段是人一生关键的阶段，如何引导青少年一代成长为一个“有理想、有道德、有知识、有纪律”的“四有”新人，这是兴浦中学始终坚定不移的办学目标。提出要让每个学生“先成人，后成才”，“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”积极引导学生“学会做人，&a;学会学习，学会创造，学会合作，学会健体，学会审美&a;。”

如何实现上述目标，这是兴浦中学的办学者们潜心思考和研究的课题。一方面是加强制度化建设，制度健全是搞好各项工作的保证。在教育学生上学校制定了《兴浦中学学生行为规范要求》，用以规范管理学生的言行举止。在学习管理上学校制定了《兴浦中学学生学习习惯要求》，用以规范学生的学习习惯的养成。为强化半封闭管理，学校制定了《兴浦中学的门卫制度》，无论是住校或走读生，学生一律佩戴出入证，住校生外出必须持有班主任签字和教导处盖印的请假条方可离校。为加强自行车管理，学校制定了《兴浦中学自行车管理制度》，实行住校生和走读生自行车分开，住校生自行车分班放置，专人管理，周周检查。为办好食堂，提高师生的生活水平，制定了《兴浦中学食堂规范化管理要求》，对后勤、炊事人员和学生的就餐制定了一系列的制度。后勤生活上力图做到让学生家长放心，让学生吃了舒心。此外，在宿舍管理、卫生管理、课外活动管理等方面也都制定了一系列的规章制度，用以规范和管理学生在校的学习生活。为加强班主任工作，制定了《兴浦中学班主任工作要求》和“考核细则”并组织评比，推动班级工作的开展。另一方面是加强养成教育。我们说，良好习惯的养成，会使人受用终身，并可取得人生的成就。大教育家叶圣陶说过：“所谓教育，就是良好习惯的养成。”兴浦中学从创办之初即把培养每一个学生养成良好的学习、生活习惯作为学校教育工作的核心，并以此为突破口，配合各项制度建设的落实和贯彻，利用校会、班会、板报、校报开展宣传，多渠道、多角度进行教育，使学生逐步养成珍惜时间，合理安排时间的习惯，按时休息习惯，讲究卫生不丢废弃物的习惯。针对部分学生在小学时代养成的不良习惯进行坚持不懈的批评教育，使之逐渐改掉不良行为习惯，成为一名合格的中学生。制度化建设和养成教育相辅相成，相得益彰。兴浦中学良好的校风、学风已逐渐形成。不管是在校园还是教室，见不到字纸和痰迹，在宿舍里则见到的是整齐划一床铺被褥，排放有序的物品，勤奋学习、尊老爱幼，爱护学校的花草树木和公共财物，已成为兴浦学子的良好风尚。创办三年来，兴浦中学从未出现过因管理失误而造成的事故，这是兴浦人感到自豪和欣慰的。

教学质量的高低是一切学校的生命线，民办学校生存和发展更离不开教学质量的提高。兴浦中学从创办之初即把确保高质量的教学作为自己的奋斗目标和对社会的公开承诺。兴浦的目标不是只满足于一般的质量，而是向全县的质量挺进，去领取国家五星级中学江苏省块牌子——南师大附中录取通知书。然而，这样的一个宏伟目标又是何等的艰难和高不可攀，兴浦中学是靠一步一个脚印地登上了这一。

学校始终把教学工作放在中心位置，树立质量生存意识。学校的教学工作指导思想是：要求教师做到“五精”，即精心备课、精讲巧练、精选习题精批细改、精心辅导。从改革课堂教学方法入手，大力推行“自主学习法”，先学后教，教在关键处，练在点子上，形成“重基础，求拓宽”的教学思路。对学生实行分层做好补差、培优、拔尖工作，但坚决不分快慢班，使来兴浦中学就读的所有学生都得到平等的关爱和教育。提出“不让一个学生掉队”，要让每一个学生都感到不同程度的提高。

黄墩湖地区数十万百姓历来有重视教育的光荣传统，由于区划调整地形变迁，这里却远离城市，成为睢宿邳接壤之域。随着社会的发展和人们对教育的不同需求，创建现代化的新型学校已是时代呼唤。黄墩湖地区的老百姓的子女应该享受优质教育，黄墩湖地区也应该有一所现代化的学校。兴浦中学就是在这样的时代感召下应运而生的。学校从创办之初就一直本着高起点、高质量、高标准、高水平地规划着创办的每一步。经过不足三年的艰苦创业，倾情打造，在这块一片瓦砾、荒芜十年的土地上，已初步投入三百余万元，建起了一座由教学楼、宿舍楼、综合楼、曲廊组成的主体四层楼群和附属配套设施较为的现代化学校。其办学品位之高，建筑面积之大，建设楼层之高和建设速度之快，这在黄墩湖地区教育史上和建设史上是前所未有的。如今，学校已建起了标准化教室、实验室、微机室、音乐室、图书阅览室20多个，学校还建起了校园广播网，250米跑道的操场。具有旧邳和浦棠的文化积淀，由藤廊、假山和自然景观融为一体的甘棠园，成为本地区赏心悦目之一绝。学校已申验花园式学校。睢宁县魏集镇兴浦中学本数据来源于百度地图，终结果以百度地图数据为准。[1]